Nube Virtual

¿Que es una nube virtual?

¿Qué es la nube virtual o el cloud computing, para que nos sirve?, lo bueno y lo malo... 

Dentro de los términos que se han acuñado recientemente en el mundo de la web, cada vez se hace más común el de "trabajar en la nube" subirlo a la nube" o en inglés revisarlo en el "cloud computing". Pero realmente ¿qué es esto de la nube?, ¿nos ayudará?, ¿nos costará?, ¿será fácil de manejar?. A continuación está la explicación de lo que es "trabajar en la nube" y sus implicaciones. Dentro de los términos que se han acuñado recientemente en el mundo de la web, cada vez se hace más común el de "trabajar en la nube" subirlo a la nube" o en inglés revisarlo en el "cloud computing". 

Pero realmente ¿qué es esto de la nube?, ¿nos ayudará?, ¿nos costará?, ¿será fácil de manejar?. A continuación está la explicación de lo que es "trabajar en la nube" y sus implicaciones. 

La nube: Como su término lo explica, es una analogía a un sistema que está "encima" de nosotros, pero no lo "sentimos"; y esto quiere decir que la nube está en todas partes, pero no la percibimos. 

Acuñado a la práctica en el mundo de la tecnología, "La Nube" refiere a que ya no necesitamos lo que necesitabamos antes en términos de programas software tales como Word, Powerpoint, Excel...etc; ahora estos programas los podemos obtener sin instalarlos en ninguna parte, están en la red (en la nube) y allí podemos generar contenidos, administrarlos, descargarlos y enviarlos, tal como lo hacemos siempre, sólo que sin tener los programas en nuestro computador. 

¿Qué es lo bueno de trabajar en "La Nube"?: Muchas personas se preguntan si esto de trabajar en "La Nube" es bueno o es malo, desde mi experiencia lo noto como un buen cambio, ya que no solamente vamos a poder tener toda nuestra información a lo largo y ancho del planeta tierra, literalmente, sin tener que depender de un computador propio (ya que puedo ingresar desde donde quiera, solamente con un usuario y una contraseña), sino que también está cambiando la visual sobre el mundo virtual y sus implicaciones. No es gratis que Microsoft ya organice jornadas de "Quédate en tu Casa y Trabaja Virtual" en asocio con las propias compañías, así como que Apple apueste sus nuevas innovaciones creando espacios de almacenamiento virtuales incluídos con sus dispositivos (icloud). 

Eso es lo que yo llamaría, cambio de mentalidad en el trabajo, en la casa, en el día a día, con procesos cambiantes que pueden traer consigo el bienestar y tiempo que desencadena el controlar el horario de trabajo y poder estar más con los amigos, la familia en vez de cumplir un horario de ocho o diez horas de baja productividad... claro está, si es bien manejado. 

¿Qué es lo negativo trabajar en "La Nube?: Tomando la última frase del punto anterior " si es bien manejado", una de las grandes dificultades que puede traer trabajar en "La Nube", es justamente que llevemos todo el trabajo y las obligaciones a cualquier parte con nosotros, o peor aún, que no queramos llevar el trabajo con nosotros en unas vacaciones, pero que las políticas de nuestros jefes sean diferentes ; de igual forma viene el tema de las grandes corporaciones y su sed de tomar el control de todo lo que hacemos; si ellos empiezan a dominar "La Nube", sería posible que un servicio que ahora se puede obtener hasta gratis en sus paquetes más básicos, no solamente nos cueste caro, sino que puede que nuestras acciones puedan empezar a ser rastreadas, llevando el control de lo que escribimos y de lo que hacemos en la internet sin ser preguntados previamente. Esto desencadena en recibir mayor número de mensajes de publicidad, de seguimiento en cada clic que podamos llevar a cabo en internet y en invasión de la privacidad un rastreo casi exacto de lo que hicimos, hacemos, haremos y dejamos de hacer. 

Es así como "La Nube" para bien o para mal, ya está influenciando nuestras vidas, en correos como Gmail y Hotmail, yas nos aparece la opción de "ver online: el documento que nos han enviado. Aún hay cosas que pueden mejorar, pero "La Nube" es una opción que muchos valorarán, otros despreciarán y preferirán trabajar con lo que tenían antes, el punto es saber elegir y optar por lo qu más nos convenga como internautas.

Qué es Dropbox y como funciona

Dropbox es una herramienta que permite sincronizar archivos a través de un directorio virtual o disco duro virtual en la red. Esto nos permite disponer de un disco duro o carpeta virtual de forma remota y accesible desde cualquier ordenador en el mundo. Es lo mismo que 

tener una memoria stick o Pen drive USB pero alojado en Internet de tal forma que nos permite tener toda la información que deseemos en la red y con ello siempre disponible desde cualquier PC en cualquier parte del mundo.

Es como tener una carpeta más en nuestro ordenador, de hecho así lo podemos apreciar, cuando se instala se crea un directorio en nuestro ordenador que guarda toda la información que queramos y cuando lo guardamos en ese directorio, realmente se está guardando en nuestro espacio en Internet. Eso permite tener siempre una copia de nuestros archivos siempre sincronizada y guardada en Internet, de forma que cada vez que hacemos cambios en nuestros documentos, se guardarán sincronizados en la red y conservando la versión antigua si la deseamos en el futuro.

¿Como funciona Dropbox?

Para trabajar con Dropbox, tenemos que instalar el programa en nuestro PC desde el que vamos a acceder a nuestro disco duro virtual, vinculándolo a una cuenta determinada que previamente hayamos creado en el sitio web. Después de realizar la instalación, se nos creará automáticamente una carpeta en nuestro ordenador dónde podremos alojar todos los archivos que queramos guardar, con una simple copia y pegar o arrastrar los archivos será suficiente para que el propio programa detecte nuevos archivos y los sincronice automáticamente con el espacio del disco duro que se ha creado en la red.

Esta herramienta permite tener siempre una copia de nuestros archivos en la llama «la nube», lo que permite que siempre los tendremos disponibles desde cualquier PC con el que nos conectemos, siendo posible acceder a ellos como si llevásemos un disco duro portátil con nosotros. Esto es lo más simple que podemos hacer con Dropbox, sin embargo son muchas las posibilidades que nos permite, sobre todo imagina el no depender de un servidor de archivos físico en tu empresa en el que se guarden todos los datos. Todos los ordenadores de la empresa pueden tener instalada esta herramienta con una misma cuenta y compartir todos los archivos con los que estemos trabajando en colaboración con otro trabajador si necesidad de estar enviándonos copias y más copias de un mismo fichero.

Por defecto Dropbox nos permite tener un espacio de 10 GB gratis de espacio en disco para alojar nuestros archivos en la nube y si necesitamos más espacio solo es cuestión de querer pagar por ello.

Web 2.0

Web 2.0

Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de 1990, durante estas dos últimas décadas ha sufrido una evolución extraordinaria y asombrosa, apareciendo en 2004 el concepto de Web 2.0 fruto de esta evolución de la tecnología.

Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban páginas estáticas programadas en HTML (Hyper Text Markup Language) que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las .com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los sistemas de gestión de contenidos servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una base de datos actualizada. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como factores.

Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales. 

El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de vídeos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.2 Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

Se puede decir que una web está construida usando tecnología de la Web 2.0 si se caracteriza por las siguientes técnicas:

Web 2.0 buzz words

Técnicas:

CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Microformatos

Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX)

Java Web Start

Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM

URLs sencillas con significado semántico

Soporte para postear en un blog

JCC y APIs REST o XML

JSON

Algunos aspectos de redes sociales

Mashup (aplicación web híbrida)

2 de Octubre de 1968

2 de Octubre de 1968:
La matanza de Tlatelolco.

Antes de empezar a hablar de esto es correcto decir que una imagen vale mas que mil palabras y quizá un vídeo valga mas que mil imágenes.


Esta película narra parte de los sucesos vividos en la plaza de Tlatelolco el día 2 de octubre de 1968 y bueno ahora que es posible que vean el vídeo pasaremos a hablar acerca de ello.

Antecedentes

• En noviembre de 1964, el movimiento médico comenzó cuando los residentes e internos del hospital 20 de noviembre del ISSSTE reclamaron el pago de aguinaldos atrasados y 206 de ellos fueron despedidos. En respuesta a los despidos se formó la Asociación Mexicana de Médicos Residentes e Internos (AMMRI) que comenzó a organizar paros que para el día 26 de ese mes ya abarcaban a 40 hospitales del ISSSTE, Seguro Social y Ferrocarriles. El 10 de diciembre el presidente Gustavo Díaz Ordaz, recién entrado en funciones, prometió estudiar sus peticiones de aumento de sueldos y participación en la elaboración de planes de estudios, con lo que el 15 se levantó el paro. Sin embargo, se inició una campaña de desprestigio contra el movimiento y el gobierno rompió las pláticas de avenimiento. Ante ello, los médicos titulados respondieron formando la Alianza de Médicos Mexicanos Asociación Civil (AMMAC), que luego absorbió a la AMMRI. La AMMAC inició otro paro el 13 de enero de 1965, formulando ya no sólo demandas de aumento salarial, sino también de carácter laboral más general. Díaz Ordaz prometió nuevamente negociaciones, con lo cual se levantó el paro el 27 de enero. No obstante, la oferta de retabulación salarial no fue satisfactoria. El 19 de abril estalló otro paro que se mantuvo hasta el 3 de junio y se celebró otra reunión con Díaz Ordaz, que sólo resolvió un aumento mínimo de sueldos pero ninguna otra demanda. Ante ello, los médicos realizaron una manifestación el 20 de abril que fue atacada por grupos de choque de la FSTSE. El 14 de agosto se inicia un paro de residentes y el 23 uno de médicos titulados. El 26 de agosto hay otra gran manifestación, pero esa noche la policía tomó los hospitales 20 de Noviembre, Rubén Leñero y Colonia, sustituyendo a los paristas con médicos militares. Al día siguiente las enfermeras del 20 de Noviembre fueron secuestradas por los grupos de choque de la FSTSE. Cientos de médicos, los más activos en el movimiento, fueron despedidos y sus líderes encarcelados.⁸

• En la Universidad de San Nicolás de Hidalgo, en Morelia, desde 1961 había conquistado una ley orgánica democrática y tenía una influencia importante de la izquierda, además de ligarse a las luchas populares. El 1 de octubre de 1966 estudiantes y ciudadanos de Morelia coincidieron en un movimiento en contra del alza en las tarifas del transporte público. Al día siguiente efectuaron una gran manifestación que fue atacada por pistoleros del PRI, que robaron un aparato de sonido. Al dirigirse la marcha al local priísta para reclamar el robo, fue recibida a tiros y murió el estudiante Everardo Rodríguez Orbe. En protesta por esa muerte los estudiantes declararon la huelga el 4 de octubre y el ejército comenzó a patrullar las calles, pese a lo cual se efectúa un gran mitin el 7 de octubre en el centro de Morelia. El 8 de octubre, a petición del Congreso Local, la tropa, mandada por el general José Hernández Toledo, tomó la universidad y detuvo a decenas de estudiantes. Durante 3 años aproximadamente estuvieron presos el líder de la Central Nacional de Estudiantes Democráticos, Rafael Aguilar Talamantes, y el dirigente popular Efrén Capiz.^8 9

En 1967, los estudiantes sonorenses se sumaron y encabezaron la protesta popular por la imposición de Faustino Félix Serna como candidato del PRI a la gubernatura de la entidad. La protesta de la población, con fuerte influencia panista, llegó a actos como ataques masivos a una comandancia de policía y casas de funcionarios en Hermosillo. Como las escuelas eran el centro de la movilización, la policía las atacó, pero sólo logró que 139 planteles se incorporaran a un paro. Ante ello, el gobernador Encinas Johnson solicitó y obtuvo del Congreso el llamado a la intervención del ejército, que, nuevamente al mando de José Hernández Toledo, el 17 de mayo atacó y tomó la Universidad de Sonora.

Ahora lo que paso ese día bajo un testimonio

TESTIMONIO DE UN EXMILITAR

Mario Alberto Sierra

Cuando llegamos había poca gente, como al diez para la cinco ya había 5 mil o 6 mil personas, y cuando empezó el mitin a las 5:10 ya había entre 8 mil y 10 mil asistentes. Sentíamos un ambiente raro y le sugerí al sargento Gama que nos moviéramos a una de las esquinas de la plaza, cerca del edificio Chihuahua.

Alrededor de la plaza estaban las tanquetas del 12 Regimiento de Caballería Motorizada, que habían llegado de Puebla para el desfile del 16 de septiembre y que se quedaron en la ciudad. Escobar Alemany le contó después que desde esos vehículos se disparó indiscriminadamente contra la fachada del Chihuahua.

La plaza era una ratonera, y el edificio Chihuahua, la trampa. Le dije a Gama que nos colocáramos en la orillita. A las 6:10 vio salir las luces de bengala del helicóptero militar que ya llevaba su quinta ronda sobre la plaza. Salieron del helicóptero, fueron tres luces: dos verdes y una roja. Eran luces especiales que se sueltan y alumbran como un arcoiris. Nosotros no sabíamos nada, no teníamos ninguna instrucción. Inmediatamente se escuchó un disparo y a la distancia no supimos de dónde venía, pero fue de pistola. Luego otros cinco o seis disparos.

Vi a un francotirador en el techo de la iglesia. Hubo otros disparos desde el edificio del ISSSTE. La imagen de la gente moviéndose era extraña, era como cuando el trigo se mece hacia donde lo lleva el viento. Así se movió la gente buscando una salida en sentido contrario de donde venían los disparos.

Dice que al día siguiente, 3 de octubre, se levantaron tarde porque no habían tocado la diana. No había casi nadie en las instalaciones militares. Mientras estaban desayunando los llamaron para ordenarles que regresaran a Tlatelolco en el camión militar que transportaría a mediodía el rancho para los soldados.

[Al siguiente día] ¿Qué vimos? Era como una zona de guerra. Había un silencio especial, pesado, se podía agarrar. Le dije a Gama: ‘¿Cuánto apuestas a que De Flon nos dice que por qué no estuvimos en el mitin?’ Gama me dijo ‘cómo crees’, pero dicho y hecho: Nos lo reclamó, como si hubiéramos tenido que estar muertos, heridos o detenidos para probarlo. Tuvimos que explicarle lo que nos pasó.

En la plaza había basura, ropa, manchas de sangre tapadas con periódico, sangre aún fresca mezclada con agua. Había llovido.

Consecuencias del 68 Mexicano después del 2 de Octubre Sin el movimiento estudiantil de 1968, no sería explicable la reforma política del año de 1977, con la que el Partido Comunista Mexicano, obtuvo su registro electoral, ni tampoco hubiera sido posible la excarcelación de los líderes ferrocarrileros Valentín Campa Salazar y Demetrio Vallejo Martínez, quienes llevaban más de una década como presos políticos en las mazmorras de la Ciudad de México. Otra repercusión importante de ese movimiento social fue la incorporación del marxismo a los planes y programas de estudio de muchas universidades, la derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal, que establecían duras sanciones a los opositores al régimen autoritario, presidencialista y despótico que padeció el país desde la instauración del PRI-Gobierno. El desenlace sangriento del movimiento estudiantil perpetrado por el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, entonces presidente de México y la brutal represión a la manifestación del 10 de junio de 1971 en la presidencia de Luis Echeverría mostraron la falta de voluntad por parte de estos gobiernos de emprender los cambios ya maduros que reclamaba la sociedad mexicana, tanto de tipo económico, político, social y cultural. En realidad, a partir de aquel fatídico 2 de octubre de 1968 no quedó ninguna duda de que la clase política formada en las filas del Partido Revolucionario Institucional dañaba mucho al país. Innumerables hechos represivos, incapacidades para llevar al país por la senda del desarrollo cerrazón política, intolerancia, corrupción e impunidad, se encargaron de demostrarlo fehacientemente. Como consecuencia de esa cerrazón política y de la represión brutal practicada en contra de los luchadores sociales, diversos grupos de estudiantes, profesores universitarios, normalistas, campesinos y otras personas de la clase media deciden emprender la lucha armada en contra del Estado Mexicano. Surge así la Liga comunista 23 de septiembre, las Fuerzas Armadas Revolucionarias, Fuerzas de Liberación Nacional antecedente del Ejercito Zapatista de Liberación Nacional, las Fuerzas Revolucionarias Armadas del Pueblo, el Frente Urbano Zapatista convirtiendo al país en un paño ensangrentado. Mención especial merecen los grupos de lidereados por profesores rurales Genaro Vázquez Rojas y Lucio Cabañas Barrientos, quienes enfrentaban al gobierno con motivaciones locales, pero que expresaban también la asfixia política en que vivía el país. El gobierno adoptó como estrategia para enfrentar a los grupos guerrilleros el exterminio físico y la guerra sucia. Este es uno de los periodos más penosos que ha vivido el país a consecuencia de las limitaciones e incapacidades de sus elites gobernantes. Grandes poetas como Leopoldo Ayala, intérpretes como Judith Reyes y José de Molina, autores como el antropólogo Daniel Cazés Menache, el economista Ramón Ramírez Gómez, el Sociólogo, Pablo González Casanova, por citar sólo a algunos, reflejaron en su obra el significado de las jornadas del movimiento estudiantil de 1968. La narrativa mexicana recreo el movimiento estudiantil de manera brillante, alcanzando niveles memorables con autores como Luis Gonzáles de Alba, Elena Poniatowska, Carlos Monsivais, Octavio Paz, Jorge Volpi, entre otros, pero también el cine fue influenciado con trabajos de Leobardo López y su cinta El Grito, así como El Apando, Rojo Amanecer, y Canoa abordados los trágicos sucesos: el rechazo de la gente de provincia influida por la iglesia que lleva al pueblo a masacrar a estudiantes. El movimiento estudiantil de 1999 revivió aquellos sentimientos de angustia que protagonizaron la generación de padres de los estudiantes que ahora se unían para luchar en contra de las medidas neoliberales que buscan privatizar a la UNAM. La violenta interrupción de la huelga con la ocupación de la Ciudad Universitaria por parte de la Policía Federal Preventiva , volvió a sacudir la conciencia de la población, el trato que se les dio a los estudiantes, creo la sensación de impotencia, miedo y preocupación, de los que protagonizaron la matanza de Tlatelolco por las implicaciones que traerían los hechos, pero 30 años después, el gobierno ya no era mismo, el Partido Revolucionario Institucional seguía en la Presidencia de la República pero la Ciudad de México gobernaba la oposición. En este movimiento se luchó por la gratuidad de la educación, por hacer real lo dicho en la constitución, para que los estudiantes reciban una preparación universitaria y tengan las armas suficientes para exigirle al gobierno un futuro digno. Otro sendero por donde se expresó la influencia de largo alcance del movimiento estudiantil del 68 fue el robustecimiento de la lucha por la democratización de la enseñanza, con grandes hazañas exitosas como las vividas en las universidad autónomas de Puebla, Guerrero, Sinaloa, Nuevo León; la proliferación de preparatorias populares en el Distrito Federal, Ciudad Nezahualcoyotl, Estado de México, Poza Rica Veracruz. No es ninguna coincidencia que el comportamiento no sea el mismo por que no sigue siendo la misma elite la que detenta al gobierno, hay un cambio dentro de la política centralista, pero sigue siendo autoritaria y represiva. Como parte de un balance necesario, habría que reconocer que la insatisfacción no sólo era de los estudiantes, sino de la sociedad entera, pero eran éstos quienes estaban en condiciones de emprender grandes acciones de protesta y en efecto su enojo constituía un problema complejo, marcaba el fin de una época, el agotamiento del modelo económico y político aplicado hasta entonces y por tanto representaba la necesidad imperiosa de emprender cambios profundos en el rumbo de la economía, en el régimen político, en el proyecto de nación. Por eso hoy. recordamos aquellos momentos memorables del movimiento social, que desembocaron en un hecho sangriento, injustificable ante toda razón, quizás porque necesitamos reanalizar este fenómeno para reelaborarlo, quizás para entenderlo mejor, quizás para que la masacre nunca más vuelva a repetirse, quizás para reclamar justicia, quizás para vivir en paz y morir cuando sea necesario y perpetuarnos en lo nuevo, en las generaciones que nos sucederán, a quienes les legamos el valor de la lucha por un futuro mejor.

Mi opinión:

A decir verdad no se que rayos representa una manifestación en la cabeza de las personas yo pienso que si de verdad quisieran luchar en este caso estos tipos por la educación se pondrían a leer a a enseñar a todo el que quiera aprender de manera gratuita como un desprendimiento del sistema educativo del estado, ahí si me pregunto a que les sabría que ya nadie los tomara en cuenta en lugar de obligarlos a actuar y yo creo que el poder se legitima porque todos aceptan dicho poder.

Así que siguiendo una de las leyes de Lamark pues órgano que no se usa se atrofia y sí nadie contempla al estado pues van a valer queso. Es a mi manera de pensar, sé que no tengo conocimientos del tema pero en lugar de ir a gritar euforicamente y de seguro a ser golpeado o juzgado, haría eso. Estudiaría el doble para demostrar que mi interés es aprender.

Fuentes:

http://mexicodesgraciado.blogspot.mx/2007/09/2-de-octubre-de-1968-la-matanza-de.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_de_1968_en_M%C3%A9xico

http://www.seccion22.org.mx/2011/10/04/%C2%A1dos-de-octubre-ni-perdon-ni-olvido/

http://machetearte.com/machetes2/1410/doc7.htm

Aquí esta :D

Tecnología de los 90, Juguetes Electrónicos.

Tecnología de los 90

       Juguetes Electrónicos.

Ejem ejem cómo ustedes ya saben esto es de juguetes electrónicos y bueno hay dos importantes juguetes de los años 90 que son el todo poderoso Furby que aquí en México decían "Esas chingaderas son del diablo" y si no lo escucharon pues en mi pueblo bananero son raros. 

Mi hermana aún tiene el suyo y estaban coquetos y eran entretenidos pero el segundo juguete es al que a mi me mola mas es el Tamagochi que es un juguete japones que significa pequeño huevo (tamago = huevo, chi=pequeño) y eran las mascotas mas fáciles de dejar morir, aunque no era a propósito pero de niño se te perdía en la caja de juguetes y lo encontrabas una semana después :D

Lo mas cotorro de estos juguetes es que daban buenos momentos y aunque no todos fueran electrónicos pero daban buenos momentos, como los Bey blade que eran como trompos pero mejores para batalla y estaban echos de metal y eran geniales pero su evolución osease los que venden ahora son de mugre plástico y ya no son tan bonitos :( ahora los juguetes están todos pedorros.

Lo que yo podría ver de los juguetes electrónicos así nada mas con lo que he visto es que la mayoría son para bebés y niños pequeños y son de esos interactivos con luces y toda la onda y que si presionas un botón y te recita el alfabeto y los números y todas los colores del espectro xD

Bueno les dejo unos cuantos vídeos de los juguetes electrónicos:

Ja ja ja esos son los típicos :D pero bueno a mi me gusta mas el Tamagochi :D

From one second to the Next.

From One Second To The Next.

Please try to don't cry with this and the most important is learn the lesson and never texting while you are driving if you don't wanna live as the professor X  (you got it?).
Now pay atention and enjoy it.

Texting while you are driving is dangerous 'cause there are a lot of children playing in the streets or is possible crash with other person.
Remember, if you are driving the most important is watch the road. Is necessary for everybody and all will be happy.

Lo mejor de la generación NET

Lo mejor de vivir en la generación NET ¬¬ 

En el día de hoy el mundo parece que no puede girar si no poseemos algún artefacto tecnológico (maldito facebook vicioso .l. ) y si no me creen pregúntense cómo es que podría escribir esto sin la tecnología :S bueno la cosa es que tenemos que hablar de las ventajas o lo mejor que nos pueda pasar y la cosa es muy sencilla la verdad puesto que ahora comunicarse con todo el mundo es prácticamente fácil y ja ja ja mandar mensajes de Textos a alguien querido en plena madrugada o en el mejor de los casos recibirlos yo creo que es de lo mejor que puede pasarnos y que mejor que poder usar Face (te maldigo de nuevo por atraparnos) en el teléfono móvil cuando nos encontramos atrapados en el trafico o en una clase aburrida aunque eso no suele pasar ¿verdad? ;) pero no es solo eso, hay mas que solo las redes sociales o la comunicación con otras personas sino que ahora hay mas ventajas para el uso de la información como la posibilidad de almacenar archivos en internet y no tener que depender de un dispositivo de almacenamiento físico (USB, CDs, Disco Duro, Etc.) o que ahora contamos con una cosita muy curiosa llamada blu-ray que nos permite almacenar mas información en menor espacio y esta de webos porque los juegos de video ahora tienen mejor calidad de imagen o mas zonas de juego y mas modalidades que es algo que enamora *.* y recién llegan las noticias del nuevo super futurista y bien pro el Auto Volador Terrafugia que es un híbrido entre la tierra y el cielo, ja ja y si quieren mas ventajas solo tienen que indagar un poco pero la tecnología nos ayuda tanto que nos hace flojos pero bueno ja ja que lo hagan ellos :D
Ja ja Y si no me creen quien no quiere ser como Iron Man.

Aplicaciones de las tic en nuestra vida.

Tarea del Blackboard.

El video que es como base de telefonía celular es un poco complejo porque muestra lo que se puede hacer conectado a una red como ver el trafico, el clima o las noticias y me parece increíble que tanta sea la flojera del humano como para no hacer esas cosas por el mismo. 

No es del todo absoluto decir que el video esta mal a mi parecer porque algunas de las cosas que muestra ya son parte de la realidad y en lo que refiere a manejo de la información estoy totalmente de acuerdo pero usar la tecnología solo para no hacer las cosas es una hiperlactancia (sin ofender) y en cierto sentido no me agrada la idea de vivir en un mundo así. Como dije hace unas cuantas letras parte de lo que se presenta en ese video futurista ya esta pasando y a mi me gustaría pensar que se desarrolla la tecnología para mejorar la condición humana y no para evitarnos la fatiga. Mi humilde opinión. 

La sociedad de la información....

Raúl Trejo Delarbre

Vivir en la Sociedad de la Información

Orden global y dimensiones locales en el universo digital

En medida que el tiempo sigue avanzado el ser humano se ha visto en la necesidad de vincularse con las tecnologías de la información, nuestras vidas no comprenden solo nuestra zona local donde habitamos sino que ahora ya tenemos una conciencia de carácter planetario aunque eso no afirma que tengamos que saber todo lo que pasa en el mundo y un poco mas lejos de él.

La sociedad de la información misma en la que nos vemos envueltos hoy en día tiene una serie de características  que nos pueden ayudar a definirla  y estas son:

Exuberancia: Es una gran cantidad de datos que no son una herramienta solamente sino que son parte elemental de nuestra vida.

Omnipresencia: Las ventajas de la tecnología nos hacen el favor que a diferencia de otras épocas como la de nuestros abuelos que tenían que esperar mas de un mes para recibir una carta del otro lado del mundo o viajar varias semanas para llegar de un continente a otro podemos enviar y recibir mensajes y correos de manera instantánea y de la misma manera recibir una respuesta en cuando nuestro receptor conteste claro.

Irradiación: La ventaja de la tecnología hace posible que se rompan las barreras geográficas logrando que podamos comunicarnos con personas de otros continentes por medio de mensajes, llamadas o si el tiempo de ocio es mayor o la necesidad lo apremia una videollamada XD. Y bueno ya tu sabe, hablamos  con personas de otros lugares muy lejanos cuando no las conocemos aunque eso lo hace mas interesante.

Velocidad: Salvo fallas técnicas no debemos preocuparnos porque la comunicación es instantánea así super tiempo real y no hay que esperar como se ha mencionado antes por una respuesta.

Multilateralidad/Centralidad: En nuestra época la información circula por todo el mundo ya sea en Televisión, Radio, Internet, Etc Etc Etc así que todo mundo podemos tener la ventaja de conocer tal contenido con solo buscarlo aunque la mayoría proviene de capitales culturales tales como USA que son medio puñeteros y son la nación con mas usuarios de la web.

Interactividad/Unilateralidad: A diferencia de la radio y la televisión en la cual solo somos consumidores las nuevas tecnologías nos hacen participes de ellas con la cual nosotros aumentamos la cantidad de datos en la red.

Desigualdad:  La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que padece la humanidad. Numerosos autores, especialmente los más conocidos promotores de la Internet, suelen tener visiones fundamentalmente optimistas acerca de las capacidades igualitarias y liberadoras de la red de redes (por ejemplo Gates: 1995 y 1999 y Negroponte, 1995).

Heterogeneidad:En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información. Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expresadas en estos medios.

Desorientación:La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en la red de redes.

Ciudadanía pasiva. La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios mediáticos y la ausencia de capacitación y reflexión suficientes sobre estos temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la Información el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el intercambio de conocimientos.

Bueno para resumir todo este choro nosotros estamos en una época en la cual la comunicación por medio de la tecnología no tiene casi ninguna limitación y el intercambio cultural es demasiado rico ya que podemos buscar cualquier parte del mundo, consultar con cualquier autor o con cualquier persona que sepa del tema sin importar donde este :D Así que no hay pretextos.

Uno de mis desarrollos favoritos de la tecnología :D

Espero les guste!!!

Que son las super mencionadas DHTICS? (Música de elevador) ٩͡[๏̯͡๏]۶

Que son las super poderosas ingeniosas y esplendorosas DHTICS y Tics (los nerviosos no ;) )?

DHTIC es la abreviatura de Desarrollo de Habilidades en el Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la es una asignatura de la Facultad de Ciencias de la Computación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla perteneciente a los ejes transversales, la cual tiene por objetivo "que el estudiante aprenda a identificar, recabar, seleccionar, evaluar, utilizar ética y críticamente la información, así como a interactuar en comunidades virtuales, haciendo uso efectivo de las TIC, para potenciar su desempeño académico y profesional", además de "desarrollar en los universitarios habilidades en el uso efectivo de la información y las nuevas tecnologías de cómputo y comunicación, que les faciliten el acceso, la generación y la difusión del conocimiento."

En otras palabras, tiene como finalidad el uso correcto y el aprovechamiento al máximo de los medios de difusión basados en Internet y las tecnologías de la información y la comunicación para que nos sean útiles en nuestra vida académica para hacer nuestros trabajos bien y además, poder usar los mismos con ética y moral, sin violar los derechos morales, materiales y / o espirituales de los demás, basándose en el respeto al prójimo.
(http://dhtic12345.wikispaces.com/%C2%BFQU%C3%89+ES+DHTIC%3F)

1-¿que es un tic?

son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.

2-¿que aspecto de la vida humana pueden estar vinculados a las tic?

en todos los ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en los entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.

3-¿pueden las tic estar vinculadas al comercio? ¿de que forma?

si, se realizan operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos como por teléfono, fax, cajeros automáticos.etc y desde luego computadoras.gracias a la tecnología de información, las transacciones son más rápidas, aplicadas al comercio.

4-¿pueden las tic'sestar vinculadas a la salud? ¿de que forma?

no existe suficiente evaluación de resultados y evidencia del impacto en salud en el uso de la tic's. los proyectos son de salud y no tecnológicos se requieren nuevos modelos de atención y de servicios a la salud incorporando los diversos puntos de vista.

con la implementación del nodo tecnológico tic`s en la medicina se están fortaleciendo las capacidades del sector a través de la promoción y difusión de las tic's como un elemento articulador enfocado a las pymes del sector.

5-¿pueden las tic's estar vinculadas a la educación? ¿de que forma?

si, en la era internet exige cambios en el mundo educativo.si constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las tic para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

tres razones para usar tic en educación:

1- razón alfabetización digital de los alumnos: todos deben adquirir las competencias básicas en el uso del tic.

2-razón productividad: aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca.

3-razón innovar en las prácticas docentes:

aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. (alrededor de un 30% al final de la eso)

en las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos del tic para su gestión y como instrumento didáctico.
(http://lasamapolas.bligoo.com/content/view/87154/Que-son-las-Tic-s.html#.UhuiZZJkNyI)